2013年9月,冯老师刚接手中三班,虽然没接这个班之前就听说过源源的“故事”,但眼前源源的举动还是让她紧张而忧心。无论冯老师如何逗他,夸奖他,源源始终对她的话没有回应,他完全沉浸在自己的世界里,一边自言自语:“迪迦奥特曼最厉害,怪兽你们逃不掉的。”一边做着奥特曼的手势。他那么喜欢奥特曼,冯老师就从“奥特曼”开始。下班后,她开始“钻研”起奥特曼动画片,脑补各种奥特曼的名字和怪兽之间的关系。第二天她和源源大谈奥特曼,有时会故意说错奥特曼的名字,源源立刻纠正:“冯老师,那不是赛文,应该是泰罗,泰罗比赛文厉害,分身宇宙人还有黑花宇宙人战斗力是最强的……”慢慢地找到了和源源的“共同语言”。
一段时间以后,源源好像有了一些改变,当其他孩子需要帮助的时候,冯老师会松开他的手,他不再乱跑,而是乖乖地站在冯老师的身后……渐渐地源源能安静地坐五分钟了,虽然只是一节课的四分之一时间,但对源源来说已经是很大的进步了。源源的动手能力超出了其他小朋友,他能将玩具拼成各种各样复杂的造型,而且还能编出一个个故事。冯老师就请源源做小老师,孩子们也很乐意跟他学,慢慢地源源的笑脸变多了。