2月18日下午，区小学英语新学期研训工作会议在区教师发展中心召开，江苏省特级教师、区小学英语研训员吉桂凤和各校英语学科负责人参加会议。
会议根据幸福教育推进大会精神，紧扣“1+8+N”改革方案，以海陵区教育改革“四梁八柱”为指导，对我区小学英语教学进行了质量分析，肯定了上学期我区小学英语在教学教研方面取得的成绩，鼓励教师们在日常教学中深钻教材，充分利用教材，培养学生善于倾听、积极发言良好的习惯，不断加强学生的阅读训练，丰富语言积累，使学生受益终身。
吉桂凤指出，每位英语教师要增强质量意识和责任感，加强自身学习，提高业务能力，对于实际教学中出现的问题及时反馈，群策群力进行解决；认真研究教学方法，保证每一节课的课堂教学质量；精心备好课，向四十分钟要效益，在抓牢基础的同时，注重对学生综合能力的培养，加强对学生学习习惯和学习策略的培养。
会议对本学期的英语教研工作进行部署。将以“学会学习：培育小学生英语学习素养的实践研究”为研究主题，通过“省—市—区—片—学校”研训联动机制，开展各项扎实有效的研训活动，让每一个教师研究自己的教学策略和行为，转变教师的教学方式，让学生学会学习，幸福地学习。
大浦小学的王颖老师分享了自己参加“江苏省义务教育骨干教师作业评价能力提升研修”的心得体会。通过分析英语家庭作业的布置、完成情况，共同探讨“英语字词抄几遍？”“英语单词默写，一次多少个为好？”“家庭作业需要家长签字吗？”等教师常常遇到的困惑。分享词汇、听力、口语等作业的分层设计理念。各学校介绍了校本作业实施方案，共同探寻有尺度、有热度、有温度、有辨析度的作业设计。
吉桂凤强调，“双减”落实到课堂学习中，不仅仅是可见的作业量的“减”，更为重要的是学习兴趣的“增”，学习方法的“增”。激发学生学习动机是课堂学习的“最初一公里”，帮助学生学会学习，不断越过学习障碍，则是打通课堂学习的“最后一公里”。她强调在平时的教学过程中教师要激发学生的学习动机、帮助学生养成良好的学习习惯；学会使用学习工具，掌握正确的学习方法和学习策略；学会评价反思，增强自我调控能力，让学生学会学习，将工作落在细上、落在小上、落在实上。她勉励全体英语教师共同努力，以踏实的教研作风去迎接全新的挑战。
“新学期我们将以持续开展高效课堂建设，全力提高教学质量为核心，完善学习型团队建设，聚焦英语教师队伍建设，抓好教师梯队建设；逐步形成视导体系，完善评价机制；进一步开展集体备课等专题式分享交流，加强科研引领，促进区域均衡发展与特色发展。”城东小学王莉老师说。
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