“班主任工作琐碎而繁杂，只要心中有爱，一切都将迎刃而解。” “我们毎天所面对的教育教学工作平凡而普通，但如果我们能心怀广阔、心向远方，同样可以精彩无限。” 6月17日，泰州市海陵学校举行第20期“金石榴·教师讲坛”，讲坛的主题为“什么样的教师受人点赞！”。该校五位老师分别从班级管理、关爱留守儿童和学困生、语文学习方法指导、美术教学方法在中考中的应用等方面，与全校教师交流了践行习总书记提出“四有好老师”的典型故事、具体做法和工作经验。 据介绍，泰州市海陵学校创办于2010年6月，是一所九年一贯制公办学校。建校初期，该校教师来自海陵区10多所学校，如何凝心聚力，怎样营造学校管理和教育教学研讨氛围，学校领导班子研究以“金石榴·教师讲坛”为载体，引领教师前行。 汇集多个研讨话题。学校需要探究研讨的内容涉及很多方面，如队伍建设、素质教育、课堂教学、党建群团工作、校园文化建设、校安管理等。该校结合校情和阶段性的重点工作，拟定了每期“金石榴·教师讲坛”的研讨主题：如《课改实践大家谈》、《读教学专著 促专业成长》、《教研组长说教学》、《中层干部话管理》、《我与学校共命运》等。
每期讲坛，总有三五位老师登台演讲，百余名教师参与共享，他们开启智慧，各抒己见，很多的见解和感悟，在讲坛上碰撞出新的火花。 在指导初三学生阅读和写作的实践中，许建磊老师鼓励学生阅读文学作品的同时，还注重指导学生看报纸听新闻，如收看央视《新闻联播》或者浏览《学习强国》App中的新闻内容等，使学生阅读和写作能力有了明显提升。在教师讲坛交流中，他与同事们分享了这一做法。他认为，现代汉语，首先强调规范性运用，与文学作品相比，新闻节目更突显规范性运用。让学生说出事物的性状和事件的原委，这才是他们需要用语言表达的重点。从这个角度来看，其规范性运用要优于文学性。因此，指导学生看新闻节目，应该列为指导初中语文教学的重要内容。许建磊老师这一教学主张，引发了大家的思考，许多语文老师点头认可。 怎样让学生得到全面充分的发展，如何去关爱每一个孩子，这是几乎毎期教师讲坛都会涉及的内容。市优秀班主任邹丽平老师感悟最深的一句话就是“感化学生比管教学生更重要”，她用“教师妈妈”温暖的心，帮助一个又一个孩子化解了心理上的困扰，消除了学习时困惑，解决了生活中的困难。在一次“教师进家庭”集中大走访活动中，戴兰（化名）的妈妈对校长王伟说：“我家小兰，上初中后，不善与人交流，自控力差，在班上惹了不少麻烦。但邹老师从不嫌弃小兰，找她谈心，指导她完成作业，带她参加学校里的活动，像对待自已的女儿那样关心她。现在小兰像换了个人，学习进步了，还常与我谈班上的事情。”说着，戴兰的妈妈又指着手机中的微信：“王校长你看，那段时间邹老师与我联系的微信就有200条，真的，多亏遇到了这样的好老师！” 为充分发教师讲坛的效应，每期讲坛都会邀请特级教师、教育专家、社会学者以及退休教师作点评。点评的内容主要两个方面：一是对老师们的演讲内容进行评析，激励演讲者不断探究前行，加快自身的专业发展；二是围绕讲坛主题进行深度指导，进行一次专题培训，同时提出希望和目标，勉励全校教职工为学校的发展献策发力。 该校党总支书记、校长王伟介绍，到目前为止，已有70多位老师先后走上讲坛演讲交流，十多位专家为之点评指导。“金石榴·教师讲坛”已成为学校汇集教改思路、探讨教学改革、分享阅读感悟、展示师德风采、凝聚办学共识的平台。 泰州市教育学会会长芮新海对该校利用“金石榴·教师讲坛”这一形式进行“思维碰撞，深度研讨，价值引领”的做法给予高度评价。 五月榴花照眼明，枝间时见子初成。十年来，该校换了三任校长，但三任校长都同力推进，同唱“一首歌”，放大了“金石榴·教师讲坛”“研讨、启智、培训”的立体效应。也正是这立体效应，使学校在创办十年中，创建成中国校园媒体建设百佳示范学校、国家基础教育实验中心重点课题《中国学校心理健康教育行动研究》实验基地学校、江苏省平安校园、江苏省文明校园、江苏省STEM教育项目试点学校、泰州市文明单位、泰州市义务教育现代化学校、泰州市素质教育“5十2”工程先进学校、泰州市党建工作示范校等。
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