最近拜读特级教师余映潮的《致语文教师》一书，恰好是专业对口，细细品读，不由沉浸其中。被他的智慧所吸引，被他的成长经历所吸引，被他的自信激情所吸引，被他坚持不懈的精神所吸引，被他的教学理念所吸引，被他的“板块式”教学所吸引……书中字字珠玑，句句警语，朴实无华却浸润肺腑。如若要问我读完此书的最大感受，那便是跟着余老师做一个有耐力的赶路人。
一说到“耐力”，我们总会感觉它和痛苦相伴，因为做一件事情不难，可是要几十年坚持做一件事情就很难了，而余老师却把耐力熔铸于自己的工作中。在教学教研这条艰辛的路上，他以教研为乐，用时间撷取雀跃生命的朵朵浪花；他以教学为趣，用思想的光芒点亮生命中的每一个日夜。即使青丝变白发，他依然年轻，像涅槃的凰，像重生的蝶，将生命、将时间化为工作中、研究中无数优美的细节。他说：“有工作，是很幸福的一件事。幸福的原因很简单：因为有工作，因为工作着。”他对于工作总是力求做到最好，总是力求造福于人。在他身上我们看不到一丝痛苦，这源于他工作的远大目标，更因为他拥有别人所没有的耐力和智慧。
我从小就崇拜语文老师这个职业，也曾一度把它当作我的理想。我曾以为老师在讲台上的“出口成章”是一种与生俱来的天赋。直到1996年的夏天我自己走上讲台，才明白原来每节课都是需要精心准备的。于是我就理所当然的以为，语文老师就是课前认真备课，课堂上认真上课，课后认真批改作业，慢慢地我成了一群教书匠中的“那一个”。我也曾忙碌于教学之外的柴米油盐，也曾沉浸在平淡无奇的教书生活给我带来的失落迷茫之中，从教二十余年的自己在语文教育上追求的又是什么呢？
看到这本书，说到余老师的所作所为，反观自己真是自愧不如。余老师说：“每一个人的道路上，命运都有可能安排你像纤夫一样背负着重力在无路可走的地方走一段路，你只能咬牙，艰难地跨出带着呻吟的步子，向前走。”不管是在双休日还是在节假日，余老师总是实实在在地利用时间。他竟然每天都坚持工作12个小时！看到这些我的内心是汹涌澎湃的。这实在是让我震惊，震惊于他在工作之中所蕴藏的惊人耐力。
余老师有一次暑假50天都没有出门，专心致志地在家写论文。他的这种能坐的住“冷板凳”的耐力让我对他肃然起敬。也正是由于余老师拥有如此强大的耐力，他在学术研究上硕果累累：千余节课的听课记录，上百节课的教学演示，坚持数十年的资料性阅读，1000多篇长短论文的发表……这一切都显示了他对于语文的坚持和耐力。他自己正是像他所说的这般坚持着，他也在向我传递着一种智慧和力量，那就是要有耐力。只有有耐力才有可能争取时间有所创造，只有有耐力才能在自己的思考和写作中成长起来，只有有耐力才会让自己慢慢变成一个充满智慧的人。
余映潮老师，就像大海里的浪潮，永不停息，永远向前！他用亲身经历和感受，用他的教学研究与实践告诉我们：耐力是一种智慧。他除了教给我们语文老师在教学中应该具备的教学手法和技巧，我觉得他对我来说更重要的是一种精神鼓舞和信念支撑。因为对于尚未起飞的我，首先要在自己的思维上受到彻底的洗礼才可迈向成功！我的语文老师之路才刚刚开始，更应该用十二分的耐力去赶路。
感恩遇到这样一本好书，给了我很强大的力量；感恩遇到这样一位良师益友，让我有了一些敢走更远的勇气。保持初心，坚持做自己想做的事，就能成为自己想成为的人，任何时候都不会晚，再大的困难也不算困难。
“星光不问赶路人，时光不负有心人。”正如余老师所说：“保持追求人生目标的持久性和忍耐性，让自己具备走向成功的不可或缺的坚强意志。”做一个有耐力的赶路人，在语文教学的路途里继续跋涉，坚持，坚持，再坚持，留下一长串远行的足印，这便是我读余映潮老师《致语文老师》一书的最大收获。
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