以“大单元”教学构建小数教学新样态

浅浅の爱

为进一步落实“双减”政策，有效提高小学数学课堂教学质量，积极打造“学为中心”的课堂教学新样态。近日，区小学数学名师工作室二室举行“基于UBD理论的小学数学大单元教学实践研究”研讨活动。区教师发展中心小学研训部部长夏晨、区各小学数学教师代表、区小学数学名师工作室二室全体成员等参加活动。

大单元教学即跳出自然单元，以更大的视野、更高的层面建构新的教学系统。实验小学单建军和城东小学周云、胡月兰三位老师基于大单元视角，进行了精彩的课堂演绎。三位老师充分利用学生已有经验，以学为中心，并设置了学习单，课堂中给学生足够的时间合作交流、探究研讨，努力构建具有整体性的数学课堂，促成学生思维自然生长。

工作室领衔人张小琪作了《基于UBD理论的小学数学大单元教学实践研究》的专题微讲座。她从本课题的起源、核心概念、实践探讨三个角度，结合丰富的案例，详细阐述了对大单元教学的理解和实践，并提出了今后工作室研究的方向。

夏晨对本次活动进行总结。她指出，教师要在课堂关注学生的学习习惯，关注学生的已有经验，用好前置性学习单，发展学生的数学思维，培养学生核心素养。同时，她还对《义务教育数学课程标准》（2022年版）中的“核心素养”进行了解读，希望老师们要多读书、多思考、勇创新，保持终身学习的态度，努力提高专业素养。