昨天（9月10日），广州医科大学第一临床学院、南山学院举办庆祝大会，“共和国勋章”获得者、全国教书育人楷模钟南山院士分享了他60年来既是医生又是老师的感悟。 钟南山表示，以前读书的时候经常听到这么一句话，“教师的工作是点燃蜡烛，照亮了别人，‘毁灭’了自己”。我觉得这句话只有一半是对的，教师点燃蜡烛，照亮了别人，但另一方面不是“毁灭”自己，而是体现了自己的价值。什么人最受欢迎？那就是为社会、为集体作奉献的人。 钟南山：教师是人类灵魂的工程师，医务人员是人类健康的工程师。当医生的老师有双重的责任，既是人类灵魂的工程师，又是人类健康的工程师。记住这双重身份，为社会培养更多有用的人才。
钟南山：如何看待“教书育人楷模”这个荣誉？我争取做好一点，教书育人，不仅是教书还要育人，这是相辅相成的。为什么有的学生特别敬佩自己的老师，我认为这不仅是因为业务能力，更重要的是老师的为人。老师的为人会在无形中影响学生，我对此深有体会。如果你想学生做一件事，比如抢救病人，那你先做，学生能看出来，即使不说他们也能感受到。教书育人，常常不在口头上，更多是在行动上。 钟南山：医学院校报考热，这是个好事，说明大家对医疗卫生事业的看法有了转变，这是他们从事实中得到的体会。这次抗疫工作中，绝大多数群众都能看到医务人员的责任，在国家和人民最需要的时候，医务人员都不畏艰险冲在第一线，甚至牺牲生命。
钟南山：医学的分数高了很多，学生想报考医学院校不是因为医生的收入有多高，而是因为医生是一个挽救生命健康的神圣的职业，他愿意做这样一个工作。医学生不但要学会医术，更要学会做人。学做人包括学习怎么正确对待病人，怎样给病人同情和勇气，可能会比某些学科更重要。
钟南山：开设南山班，不希望把“多少人考上国内外名牌大学”作为衡量教学成功与否标准，而是希望培养出特别有思想的临床医生、临床管理工作者。学生要有创造性，要多问个为什么，而不只是埋头苦读。 钟南山：9月8日晚上回到广州医科大学门口，我在车里，前面有警车开路，远远看去似乎万家灯火，近看原来是来迎接的同学们把自己的手机灯点亮举起来，我看到了同学的热情。我们国家以最高礼遇对待医务人员，“共和国勋章”这份荣誉不但是给我，也是给全国广大医务人员的最大肯定与尊重，这份荣誉也属于广州医科大学。钟南山：年轻人追星，喜欢能歌善舞、帅气美丽的明星是正面的，但是不能把追星作为人生唯一的追求。这次疫情，我们通过事实教育了整代孩子，让孩子懂得了要学什么，长大要追求什么、做什么。孩子们亲身经历了8个多月的抗疫，在他们小小的心灵里开始有了自己的价值判断，要学什么，将来要成为什么样的人。钟南山：这一代年轻人一定会超过我们。他们现在有非常好的人生际遇，非常好的工作创业的舞台，生逢盛世该不负盛世，现在有这么好的条件，要珍惜这么一个时代。 “教师点燃蜡烛，照亮了别人，但另一方面不是‘毁灭’自己，而是体现了自己的价值。”
新学期里，请各位亲爱的老师记住以下5点忠告，做一位幸福的、有价值的教师！
一、爱护学生的同时，记得爱惜自己的身体
校园中，老师教授知识，更时刻关心着学生的安全和健康，其实老师的身体健康也需要被关注。无私奉献的精神值得我们敬佩，但别忘了，健康的体魄是教书育人的前提、资本。
讲课用嗓，不妨借助扩音器等辅助工具，平时多喝温水；备课费眼，要做到劳逸结合。累了，就休息片刻；生病了，要及时看病吃药；周末节假日，注意休息并坚持锻炼。
二、保持良好心态，做一个幸福的教师
成年人的生活没有“容易”二字，任何一种工作都是辛苦的。想当初，自己千辛万苦当上了老师，想着要大展身手。站上讲桌才发现，老师的工作量远比想象中要大：教学之外，还有教案整理、考核评估、学生家访、假期培训、职称评定......
或许，当初的兴奋劲消散了不少，面对学生的各种状况很是头疼，面对繁杂的工作很是心累。但你要明白，抱怨和生气解决不了任何问题，既然已下定决心，何不做个快乐的老师？好好想一下自己成为教师的初心，与此同时，试着走近学生、与他们倾心交流。
三、繁忙工作之余，不要忘记多给家人陪伴
在学校，我们是教书育人的老师；回到家后，我们还是子女、伴侣、父母：当你忙于工作时，你的父母在一天天变老，你的孩子在一天天长大；当你因工作而忽略家庭时，你与伴侣也可能会因此一天天疏远。
家庭是一个人的港湾，更是一个人的底气。多陪陪家人，不仅能一解工作中的压力，还能带来无限的幸福和动力。无论多忙，也不要忽视最爱我们的家人。
四、做好本职工作，认真对待每一节课
课前，根据以往教学经验及教材内容，充分做好备课工作；课中，对各知识点展开清晰而准确的讲授，重点、难点、易错点等需详细讲解；课后，合理布置作业，及时批改并解答学生的疑惑，做好每日小结；在学期的不同阶段，老师的教学要做到不断调整和完善。
我们只有严于律己、认真对待每一节课，才能保证教学质量，才能为学生树立正面榜样！
五、不断提高教育教学水平
老师的备课不能一劳永逸，而应不断翻看教材、课表大纲等，优化授课内容和形式；如果碰上课改、教改，老师必须多花心思去理解和消化，做到准确而有逻辑地教给学生。
上课之余，老师不妨去其他课堂旁听，借鉴好的教学方法，及时找出自己的不足；要有意识地培养“问题意识”，预判难点疑点，走在学生的疑惑之前。 | 
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