中华优秀传统文化的普及读本
《中华优秀传统文化教育读本》的出版不仅是深入贯彻党的十八大、十九大精神取得的重大成果，更是落实习近平总书记关于中华优秀传统文化一系列重要论述的现实举措。这套《读本》对我国基础教育落实立德树人根本任务、推进育人方式变革将产生如下影响：
一是有利于全面贯彻党的教育方针。培养什么人是教育的首要问题，习近平总书记在全国教育大会上指出，“我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才”。教育必须始终做到为党育人、为国育才，这是根本方向、根本原则。这套《读本》的出版为各级各类学校加强中华优秀传统文化教育、培养堪当民族复兴大任、涵养具有中国心、中国魂的时代新人提供了鲜活的教材，有利于深入、全面贯彻党的教育方针。
二是有利于广大学生增强文化自信。拥有文化自信，才能最大程度地凝聚起实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。中华优秀传统文化蕴含着中华民族最具活力的精神基因、最具特质的精神标识，是我国与生俱来的文化软实力。这套《读本》的问世，有利于在广大中小学中加强中华优秀传统文化教育，让广大青少年学生从中华优秀传统文化中汲取智慧和思想精华，从小涵养我国优秀传统文化自信，必将为中华民族永续发展筑牢坚实根基。
三是有利于深化课程改革。新一轮课程改革的根本指向是人的全面发展，指向核心素养。2014年教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，明确了课程改革的指导思想，其核心是落实立德树人根本任务，大力弘扬中华优秀传统文化。这标志着新课程改革更加突出育人功能和育人导向，更加突出全科育德和全科育人。这套《读本》的诞生，对进一步深入推进课程改革，将中华优秀传统文化与学科教学有机渗透、科学融合，培养广大青少年学生热爱中华优秀传统文化的深厚情感，增强传承、弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，将起到极其重要的推动作用。
四是有利于考试招生制度改革。国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》指出，深化考试招生制度改革必须以“坚持正确育人导向，践行社会主义核心价值观，深入推进素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”为基本原则选拔人才。考试制度不管如何改革，都不能偏离这个方向，不能偏离课程改革对中华优秀传统文化教育的要求，要以“立德”为核心，以“树人”为目标，增加中华优秀传统文化在考试中的比重，把传统文化渗透其中，以招促考、以考促教、以教促学，发展素质教育，提升综合素养，使选才更科学、更精准，从而推动学校育人方式的转变，推进素质教育的深入实施，促进学生的全面发展。
这套《读本》之所以受广大中小学校的欢迎，之所以会对基础教育产生深远影响，我觉得主要有以下特点：
一是更具时代性。习近平总书记指出：“没有文明的继承和发展，没有文化的弘扬和繁荣，就没有中国梦的实现。”中华优秀传统文化是实现中国梦的精神力量之源，是建设社会主义核心价值观的重要源泉。所以，这套《读本》体现了时代要求，有利于增强学生的文化认同、国家认同，更具时代性。
二是更具系统性。我国优秀传统文化博大精深，“古今载籍，浩如烟海”。这套《读本》，按照习近平总书记提出的“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”的重要论述，分仁爱、民本、诚信、正义、和合、大同六大主题，系统梳理、阐述了我国优秀传统文化的精髓、核心、瑰宝，充分体现了研究者深厚的理论功底和学术造诣。
三是更具代表性。中华优秀传统文化源远流长，“仁爱”“民本”“诚信”“正义”“和合”“大同”是中华优秀传统文化中思想道德、政治理念、价值追求、人格修养、独特品质、理想社会最精华的部分，是对中华优秀传统文化的高度概括、核心提炼。这套《读本》把这些超越时空、富有魅力、具有当代价值的独特文化精髓编辑出版，发扬光大，极具代表性。
四是更具可读性。这套《读本》在编排设计上，将理论概述、经典选编、经典故事综合编排，用通俗的语言阐释中华优秀传统文化的思想精华和核心价值，深入浅出，避免枯燥生硬，适合各学龄段各文化层次的读者，极富可读性。
弘扬中华优秀传统文化，广大中小学可以充分用好这套《读本》：
一是发挥学校主渠道作用，将中华优秀传统文化教育贯穿德育工作全过程。充分利用这套《读本》，可组织专家团队，结合学校实际和区域实际，针对不同年级、不同层次学生特点，选取《读本》中的经典内容，开发选修校本读本，研究制定教育规划，创新传统文化教育实践，引导学生诵读传统经典，亲近中华文化精粹。从“学而知”入手，逐步达到“知而行”，进而完成“行更知”的德育途径，真正做到把中华优秀传统文化教育融入德育工作全过程。
二是要发挥课堂主阵地作用，将中华优秀传统文化教育渗透到教学全过程。优秀传统文化教育需要在潜移默化中受到熏陶，要以课堂教学为主渠道，注重在各学科教学中的渗透。我校要把这套《读本》当作教师培训的教材，让教师深刻理解把握中华优秀传统文化精髓，并渗透到各学科教学中。比如语文教学，要感同身受地教中华优秀传统文化，学生就会受到震撼、感染和熏陶，久而久之，潜移默化，最终积淀成为价值观和人生观。“腹有诗书气自华”，“知书达理”指的就是这个影响。要推动在各学科教学中有机渗透中华优秀传统文化教育，将其精华浸润学生心灵。
三是要发挥环境育人功能，将中华优秀传统文化教育融入校园文化建设全过程。学校可以从校园文化建设入手，从这套《读本》中精选名篇佳句，结合自身特点，或置碑石，或挂展板，或陈列师生书画印章作品，将中华优秀传统文化精华以校本化的形象融入校园风景，营造浓厚的传统文化育人氛围，让学生零距离接受中华优秀传统文化的熏陶。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”。期待广大中小学校长深刻理解编著者的深意，用好这套《读本》，传承光大中华优秀传统文化，发展好素质教育，为培养一批又一批投身强国伟业的时代新人作出新的努力。
（作者：封留才 江苏省泰州中学党委书记、校长）
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