做温暖孩子的一束光
泰兴市襟江小学 尹巧云
从教以来,我一直秉承一颗初心，兢兢业业地做好本职工作，把师爱洒向每一个孩子，让他们的成长之路因为我的陪伴而更加快乐，更加充实。
现在我教的六(9)班有一个叫小伟（化名）的留守儿童，父母离异，爸爸在外打工，他跟年迈的爷爷奶奶生活。在单亲家庭长大的他性格暴躁，成绩不好，鲜有朋友，对同学有敌意，稍不如意，就大呼小叫，甚至动手打人。五年级时，他曾经和班上一名女生交过手，差点儿把人家的眼睛打瞎。
这是一个缺少爱的孩子。我深深地懂得，除了师爱，我还要给他更多的母爱。
课堂上简单的问题找他答，到办公室端椅子、到各班分发作业这样跑腿的事情让他干。散学后，我留他辅导功课，给他讲难题，教他写作文。常常从夕阳斜照直到夜幕降临，肚子饿了，我给他吃备好的牛奶和面包；作业累了，我和他一起到操场打篮球，看风景……
他愿意和我说心里话，谈理想，谈爱好。我告诉他，有梦想的人很了不起，朝着梦想努力的人更了不起。下雨天没带雨具，我送他回家；没有书读，我跟他买；作文有进步了，我在班上读。通过大张旗鼓的表扬，树起他的自信，找到在班集体中的存在感。
祁巷活动中，他的手破了皮，流着血。我匆匆赶到他身边，轻轻用湿巾纸擦去污渍，小心地涂上碘伏，然后握着他的手，朝着受伤的地方吹气,那一刻，孩子感动得眼眶湿润了，说我就像他的妈妈一样，成了他坚强的依靠和保护伞。他和同学发生争执，又气又急，哭着去了宿舍。
我找到他，了解情况，反复安抚：男子汉，大丈夫，心胸宽一点，气量大一点，出来玩就要开开心心的,你把自己做好了，同学自然愿意和你交朋友。孩子听了我的劝，跟着我回到班级继续参加陶泥和划船等活动。我找到那些一直看不惯小伟的同学，告诉他们小伟有他说不出的苦，他不比你们的家庭，你们享受的很多关爱他都没有，要体谅他的难处，好好和他相处。同学们对小伟友好起来，见他没带齐生活用品，纷纷拿出自己的给他用。
新冠肺炎疫情期间，他无人管教，随心所欲，不好好听网课，沉迷手机游戏，钉钉群的作业不做，课外书不读。我积极联系他，发语音，通电话，不厌其烦对他进行心理疏导，委婉讲述沉迷手机游戏的危害，告诉他网课学习的重要。他开始做作业了，我发表情包夸赞他；他连发23个背诵语音了，我在班级群里表扬他……复课后的第一次考试，他取得了较好的成绩。
小伟在接受着来自老师、同学和集体的爱的同时，思想、言行在悄悄发生改变。
我坐在教室后面改作业，他跑来问我：“老师，你要不要喝水，我帮你倒。”我怕他烫了，婉言谢绝。他趁我离开的当儿，悄悄倒上放我桌上。他在家里帮爷爷奶奶做事，洗菜做饭，拖地抹桌，农村大忙时他还帮奶奶推车运麦秆。
离开祁巷的那一天，他在特产店里买了2斤荞麦面，说要带给奶奶。闭营仪式上，教官当着全体六年级师生的面表扬了他，并奖给他一张祁巷参观券,在一阵热烈而持久的掌声中，孩子自豪地上台领奖。一下台，他就扬起奖券给我看，我说：“别的同学只想着给自己买水买零食，而你想到了奶奶。在你身上，我看到了一种可贵的美德——孝心。”孩子阳光稚气的脸上，漾着甜蜜的笑。
儿童节前夕，我鼓励他参加徐小平美德奖评选，儿童节这天，他收到了徐小平“孝敬长辈美德少年”提名奖的奖状，他眼里闪着光，半天说不出话来。我跟他在装饰一新的教室拍照留念，带他来到襟江书屋，为他挑选喜欢的书，作为徐小平奖的礼物送给他，他捧着我送的书，幸福得都快要飘起来了。
这一年来，他再没有发过牛脾气，再没有跟同学动过粗，同学们都说，他变了个人。望着他积极为班级擦黑板、拖地，帮助腿脚不便的同学交作业时，我的心中说不出的欣慰。
我相信从缺少爱到学会爱的小伟，将来离开我的视线，离开熟悉的母校，一定能走好他的人生路。因为在他的身上，我看到了一种向上的力量。
苏霍姆林斯基说过：“教育，首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地触击孩子的心灵，在这里，谁有细致和耐心，谁就能获得成功。”
教育这条路，我走了34年。
34年，我全心全意地为孩子着想，小心翼翼地呵护着一个个脆弱而又渴求的心，让他们拥有健全的人格，获得自我成长的力量。
今后，我会继续努力，耗尽毕生的精力，做一束光，照亮留守儿童的内心，让他们也能健康向上，拔节生长。
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