我是一名特教教师，“特殊教育，不落一人”是我始终坚持的教育原则。
我任教的班级有7个孩子，其中3个自闭症，1个唐氏综合症，2个智力发育迟缓，1个精神残疾。虽然在之前的实习时我已经积累了一定的经验，但当我第一次近距离接触这群孩子的时候还是有点不知所措。她们有的大声吼叫、有的抬着双手在胡乱拍桌子、有的随意离开座位躺在地上，任凭老师怎么拉，都不会起身。她们咿咿呀呀口齿不清的叫声、张牙舞爪的模样，都让初为人师的我压力倍增，我不知道如何去与他们交流，如何去管教他们。但我已无退路，自己选择做一名特教老师，引导教育他们就是我的义务。那便要秉持“捧着一颗心来，不带半根草去”的教师精神，尽心尽力地去做。
培智班的孩子们在口头表达、理解能力、记忆力、生活自理能力等方面都比较欠缺。班上让我印象最深刻的是小文，他个子很高，身体壮实，看上去很是可爱，但是比起其他学生，小文非常好动，总是控制不住自己。一天上课，小文突然站起来，提起拳头，重重地打在了前面小莹的背上，小莹顿时哭了起来。我立即制止小文，上前安抚小莹。此时的小文头低垂着，像打了败仗一样，可瞬间，他猛然站起来，冲到讲桌前，对着我肩膀就是狠狠一拳，我下意识地去抓住他的手，他随即用另外一只手掐我的手。我瞬间清醒过来，我不能用蛮力与他对抗，便俯下身子，轻声地对他说打人是不对的。但他依然没有松手，气呼呼地用眼睛狠狠地瞪着我，我一边与他说话，一边用另一只手抚摸小文的后背，渐渐地，他的心情似乎平复了，抓我的手开始松开。
为了不影响正常的教学秩序，我叫来同事把他带到办公室。下课后，我来到办公室，看到他正对着桌上的杯子发呆，我在他的身边坐下，轻声细语地给他讲道理，小文意识到自己的错误并主动向我道歉，我笑着摸了摸他的头。为了不让他上课再打到其他学生，我把他安排到讲台边上，这样能更好地管教他。我时刻关注着他的一举一动 ，当他表现好时我便会拿糖果奖励他，他会开心地说：“谢谢汤老师！”渐渐地，他能够控制自己的行为了，听从老师的教导。看着他一点点的变化，我感到极大的满足和欣慰。
班里还有一位名叫涵涵的小女孩，她乖巧可爱，长着一双大眼睛，雪白的皮肤非常漂亮。涵涵患有自闭症，她就像天上的星星一样，在遥远而漆黑的夜空中孤独地闪烁着。她记忆力很强，比一般学生的接受能力强，但她的作业写不好时总会喊老师帮她擦，不停地重复着，直到写好。为了引起老师的关注，她会经常发小脾气，自己打自己的头毫无征兆地怪笑。下课时，别的小朋友在教室里游戏，她独自坐在位子上玩自己的积木，从不和别人一起做游戏。下课时自己跑出教室站在小角落里看着其他同学玩。
她是上天赐给这个世界的天使，折翼的天使。我从来没有放弃过她，她需要我的指引和帮助。我暗暗告诉自己，没有关系，她需要时间。我常带些糖果给她吃，也常与她的家长沟通，了解她的喜好。慢慢地，她愿意与我谈心了，下课的时候喜欢到我面前炫耀自己收到的礼物。每次看到她灿烂的笑容，我也跟着她笑。现在，她会大声喊：“汤老师很高兴见到你！”我万分欣喜！
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