致敬“春蚕奖”获奖者⑤ | “小儿科”里的大学问

梨落

心血凝丝执杏坛

护蛹化蝶育新人

这是一位教育教学上的开拓者，修身立德，甘做教师成长的铺路石；敢为人先，善于构建创新课堂，让知识变得有趣，让学生站在教学中央。

致敬“春蚕奖”获奖者！今天，让我们走近靖江市教师发展中心蔡建华老师……

在不少人的眼里，小学数学是“小儿科”，可就是在这个“小儿科”里，蔡老师一干就是35年。

老师，如果十位不肯借怎么办？

数学讲逻辑，讲道理，不过和小孩子讲道理可不是件容易的事儿。

有一次，我们名师工作室成员跟蔡老师一起去听课。上课的老师教的是一年级的退位减法，算23减8，用个位上的3减8，不够减，向十位借1，变成13减8……老师讲完了，有个小女孩举手了，奶声奶气地问：“老师，如果十位不肯借怎么办？”大家都愣住了，上课老师支支吾吾地说，怎么会不肯借呢，十位上是2，可以借给个位的呀。小女孩坐下去不再说话了。

好

玩

数

学

下课后，蔡老师找来那个提问的小女孩，让她扮演十位，让其他小朋友扮演个位，大家一起来说服她。那场面非常有趣。蔡老师又拿来了计数器教具，让小朋友们想一想，十位上的2是哪来的？孩子们明白了，原来全部都是个位的，因为个位满十了，放不下了，满十进一，才放在十位上了，所以，现在个位要用，来把自己的东西拿回去，十位怎么可以不肯呢？

蔡老师三言两语，让数学立刻变得好玩起来，轻轻松松就解决了这个难题。蔡老师的示范，让我们明白了，小学数学这“小儿科”里可有大学问呢！

为青年教师搭建攀登的脚手架

为了研究这“小儿科”里的大学问，蔡老师上了50多节公开课，专题讲座近100场，主持4项省级课题研究，公开发表了40多篇教学论文，其中有多篇论文发表在核心期刊上。

为了研究这“小儿科”里的大学问，蔡老师博览群书，厚积薄发，形成了轻松幽默的教学风格。学生殷天润在作文中写到：蔡老师一进入课堂，就像换了个人似的，变得妙语连珠，能把枯燥的数学知识讲得生动有趣，把大家的注意力全都吸引到他身上。他还像个魔术师，把大家唠唠叨叨的话语，变成简洁的口诀，让冷冰冰的课堂变得十分活泼！

助

力

成

长

这些年来，蔡老师担任泰州市小学“好玩的数学”课程研究所负责人，泰州市小学数学名师工作室领衔人，靖江市小学数学名师工作室领衔人，靖江市乡村小学数学骨干教师培育站主持人。他创造的“一四三”教师发展模式，为青年教师搭建攀登的脚手架，让青年教师站得更高，看得更远！

蔡老师送教、支教的足迹遍布大江南北。2017年，蔡老师随泰州市骨干教师团赴西藏拉萨曲水县参加教育援藏活动。严重的高原反应让他头疼欲裂，他不想吃饭，不敢洗澡，很累，但是又睡不着。他浑身乏力，就连脱袜子都要先脱下一只，喘几口气，歇好久等有了一点力气，再脱另一只袜子。

带队的领导和西藏的同行都劝他放弃这次活动。但是，蔡老师说，援藏活动不仅仅是教学活动的交流，更是我们对藏族儿童的爱啊！我要坚持！我还能坚持！上课之前，他吸了半小时氧，又精神百倍地回到孩子们中间。

35年来，蔡老师一直牢牢地把根扎在学校，扎在课堂，默默无闻，甘为人梯，自觉践行“四有”好老师标准；用先进的理念引领青年教师，用有价值的研究提升青年教师，用有品位的活动助推青年教师！

春蚕吐丝，桃李芬芳！扬鞭奋蹄，无怨无悔！