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春分至，万物生。近日，走进泰州市大浦中心小学碧桂园校区，会发现在校园长廊的一角被孩子们团团围住：那里是一个可移动花架，架子上的大盆小盒里，正长着芽苗儿，那些芽苗儿已经有一指来高，长势喜人。一周前，大浦的孩子们在“农耕手绘”社团陈琪老师的带领下，开启了“水培芽苗”劳动课程。孩子们采取“小组学习”方式，明确分工，从选取芽苗种子开始，每天分批来到“基地”，按时浇水，坚持观察芽苗的成长与变化，并用绘画、文字记录了芽苗成长过程。
该校三（1）班学生朱一璇从选种那天开始，每日一记，从“我们做的事”“观察到的现象”“豌豆苗高度”三个维度记载了发豆芽的全过程。他的“芽苗成长手册”中记着：“3月7日，我们洗碗豆，颗颗饱满的豌豆挺着大肚子躺在小盆里；3月9日，我们给豌豆喷水，在豌豆的‘小肚脐’里冒出了乳白色的小尖头；3月14日，豌豆宝宝慢慢长胖变长，脱去了衣裳，长出了两片‘小手’……”朱一璇兴奋地告诉笔者：“3月18日，豌豆苗大约长到16厘米，我们就收割了它，带回去炒了香干，可好吃了！”据陈琪老师介绍，这个“芽苗小基地”可受同学们欢迎了。三年级的同学忙着用直尺测量记录芽苗的生长，六年级的同学则用数学课本上学过的统计图，帮助他们分析豆芽的生长情况，让大家更加清晰地了解植物生长的过程。渐渐地，花架上便拉起了一道道丝线，悬挂上了孩子们用绘画、文字、图表记录的各式芽苗成长手册。像这样受学生欢迎的“农耕手绘”社团，碧桂园校区还有很多。去年9月开始，为扎实推进“双减”政策，进一步丰富学生的校园生活，提升学生的综合素质，该校区每周五下午三节课后实行“走班制”社团建设，开设了“群英武术”“农耕手绘”“足球小将”“花样跳绳”“笛声悠扬”“经典传唱”“创意科学”等7个自选社团，打破年级和班级的界限，将四、五年级学生进行编班，让学生自主选择，每一名学生都能根据自己的兴趣爱好和特长选择最适合自己的社团，满足学生的兴趣爱好，深受学生们的欢迎。“大浦小学碧桂园校区地处城郊接合部，外来务工人员子女较多，申请课后延时服务的人员也比较多。”泰州市大浦中心小学副校长周霞介绍，“为了满足家长需求，解决家长的后顾之忧，学校课后延时服务全面升级，服务对象面向全体，服务形式多样，服务时间延长。”据了解，学校面向全体同学全体家长开展“五心”服务活动，满足托管需求，开设“延时看护班”，让家长放心；满足学业需求，开设“课后辅导”班，让家长省心；满足家长晚接需求，设立“延长看护点”，让家长暖心；满足兴趣需求，开设“缤纷社团”，让学生开心；满足特殊需求，开展“送教上门”，让教育更贴心。泰美园的特殊儿童小罗不能到校随班就读。学校继续实施“送教上门”，安排了刘海莉、丁雨祺两位年轻骨干教师，一名数学老师、一名语文老师，针对小罗的生理及心理特点，采用个性化家庭教育训练方式，每周（周四）一次，让“一个人的课堂”也同样精彩。学校新转入3名新疆外来务工人员子女，由于地域、生活环境的不同，3名学生的学业水平偏低，学习能力难以跟上同龄儿童。刘海莉老师针对3名学生的特点，从“普通话练习、识字写字、数学计算”三个方面入手，每周五进行一次个性化的课后辅导，新疆孩子不仅跟上了学习节奏，而且很快融入了班集体。
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