近日，该校费爱萍老师收到家长的一封感谢信和一面锦旗，感谢她对小冉（化名）同学的细心呵护，帮助小冉同学消除了“厌学”情绪，重拾阳光和自信，家长的忧虑烟消云散。
小冉是一位文静的女生，偶尔会和费老师交流一些见闻，费老师打心眼里喜欢小冉。可最近费老师发现，小冉早晨到校时间比平常晚了，和自己聊天的次数少了，下课时一个人坐在座位上不说话。
一天早上，费老师值班，她早早来到学校，在教学楼下她发现小冉在抹眼泪。费老师察觉到孩子有 “心思”了，她蹲下身去拉着小冉的手，亲切地与她谈心。原来，最近小冉的爸爸妈妈将她的弟弟从老家接了回来，小冉就变得越来越“黏”着妈妈，以至于一到学校，看到妈妈离开的背影就忍不住哭……不知不觉半个小时过去了，费老师的话终于“打动”了小冉，小冉不哭了，费老师拉着小冉的手一起走进教室。
回到办公室，费老师赶紧和小冉的妈妈联系。妈妈说上幼儿园的时候，小冉也有过类似不想上学、爱黏人的情况，不过很快就没事了。
接下来的日子费老师关注小冉的目光多了起来，她主动询问任课教师小冉在课堂上表现，留意小冉座位周围的孩子，得空了就喊小冉谈心，有新情况就及时与小冉的妈妈进行交流。
有一天雨下得特别大，气温骤降，中午小冉告诉费老师她肚子疼，费老师赶紧叫来小冉妈妈，接孩子回家好好休息。下午费老师又电话询问小冉的情况，但是小冉妈妈的电话怎么都联系不上，直到傍晚小冉妈妈才发来信息，说是为了教育小冉好好上学，带她去体验生活，在马路上捡垃圾，忙活了一个下午，鞋子全湿透了，一共“赚”了3毛钱（卖垃圾所得），妈妈说要让小冉吃吃生活的苦。原来，小冉是为了“黏”着妈妈才跟老师说自己“肚子疼”。费老师听后建议小冉妈妈体验生活可以安排在周末，这样不影响孩子的在校学习，平时妈妈可以多抽出时间陪伴小冉，可以进行亲子阅读，共养一棵树等亲子活动。
在费老师的关心、鼓励下，小冉偷偷抹眼泪的次数少了，一个无忧无虑的小女孩又融入到班集体中。
在城东小学，像费老师这样关注学生心理的老师不止一位。早在2008年学校就成立了学生“心灵驿站”，学校两位专业的心理老师为全校学生解心结，舒情绪。后来，学校又制定了学生心理“包保”制度，每学期校领导、老师跟踪结对学生，制定心理疏导计划，对他们的“心理”负责，学校还邀请专家进校园开设心理健康讲座，班主任们也会利用晨会和学生共同分析典型的心理案例，让学生能够积极、乐观、自信地面对生活的挫折和困难。
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