“双减”优秀案例⑦ | 以“三单”深耕作业设计

蓝色透彻

近期，我市评选出第二批中小学“双减”优秀案例，集中反映了各地各校创新推进“双减”工作的积极成效，具有很强的示范意义。今天我们来了解第七个案例……

以“三单”深耕作业设计

泰州市扬子江小学

学校坚持“轻负担、高质量”要求，本着“自主性、多样性、实践性”原则，以“三单”深耕作业设计，让学生在解决问题的过程中，巩固知识、养成习惯、提升能力。

以“前置学习单”为基，设计“自我达成—检测过关—拓展边界”三个板块，引导学生在预习的过程中积极思维、主动探究，帮助教师在批阅的过程中明晰学生新知学习的兴趣点、困惑点。

以“每周练习单”为辅，设计“自我检测—自我尝试—自我挑战”的三个梯度，以梳理类、操作类、探究类等题型多元呈现，让各层学生都能得到适合的知识巩固与思维发展。

以“课程研学单”为续，设计“引导探究—自主探究—合作探究”三个方式，围绕课程项目，采用反思构图、实验探究、创意实践、戏剧表演等形式多样反馈，培养学生的科学思维、团队意识和创新能力。