在8月9日上午开班典礼上，董健围绕“学习、激发、点燃”“良心、责任、本领”“沉潜、凝练、创生”三组关键词，与学员们交流了领导力提升的思路和路径；结合其任职江苏省泰州中学、江苏省姜堰第二中学校长的亲身经历，与学员们分享了发展学校、发展教师、发展学生的经验和做法。
他强调，本次培训的目的在于提高领导力，而领导力只有付诸实践才有生命力，各位学员要把学习时的激动、触动，转化为干事创业的行动和脉动，进一步提高解决学校实际问题的能力，不断创生出新的课堂、新的师生和新的学校。
南京师范大学教育科学学院党委书记余嘉云致欢迎辞，介绍了南京师范大学的悠久历史和办学业绩，以及本次培训班的专家团队和课程设置情况，希望大家转换身份，潜心学习，期待大家学有所获、学有所成。
靖江市城北小学张孝彬、省泰州中学附属初中潘霞作为学员代表，进行了表态发言。
为期6天的培训期间，9名理论界、实践界的教育“大咖”围绕提升中小学党组织书记、校长和后备人才的领导力这一主题，从不同维度开设了辅导讲座，有效回应了当下教育的热点问题，较好指引了今后教育的发展方向。
南京师范大学副校长、教育科学学院院长、教授、博士生导师程天君以《人的问题与发展素质教育》为题，从教育社会学的角度，对何为素质教育、如何发展素质教育、如何促进人的全面发展等教育核心问题进行了深入阐释。
南京师范大学教育科学学院副院长、教授、博士生导师刘建以《新时代中小学党组织领导的校长负责制》为题，深入细致解读了党组织领导的校长负责制的实施意义、面临问题、政策规定和具体对策。
南京师范大学教育领导与管理研究所所长、教授、博士生导师张新平以《跟孔子学为校领导》为题，从世间对孔子的误读和误见、孔子的办学施教实践、力行和学为表率型和欣赏型领导等3个方面，对如何成长一名优秀甚至卓越校领导给出了指导性意见。
南京市江宁高新区中学校长、江苏省特级教师、省首批人民教育家培养对象芮火才以《让学校适应学生》为题，从办学理念是什么、办学理念有怎样的价值、办学理念如何凝练和表达、什么是“让学校适应学生”、为什么确立“让学校适应学生”的办学理念、怎样践行“让学校适应学生”的办学理念6个方面，解读了“让学校适应学生”的教育主张和实施策略。
南京师范大学家庭教育研究院副院长、江苏省网上家长学校常务副校长殷飞以《家校合作与学生心理健康教育》，基于当下现状和问题，与大家分享了重视父母这一“中间变量”、发挥家长学校的桥梁功能、基于尊重实施学校家庭教育指导、学生心理健康教育促进办法等内容。
南京师范大学教育发展与评价国际研究中心教授姚继军以《“双减”背景下的教学循证改进》为题，围绕“双减”背景下教育观调适、当前我国基础教育改革面临的重大挑战、循证改革与改革主流模式、循证改进视野下的“双减”应对策略等方面，介绍了自己的研究成果和实践体会。
南京师范大学硕士生导师、苏州市吴门教育集团总校长、江苏省特级教师刘玮以《期许：学校发展规划的意蕴、制定与实施》为题，结合自己的职业生涯和岗位变化，全面介绍了发展规划制定的具体步骤、基本框架、主要内容、实施要素以及亟需厘清的几种关系。
江苏省教师培训中心、教育行政干部培训中心副主任徐伯钧以《教师专业发展境界与路径》为题，从“教育实践：专业发展的生命源泉；理论学习：认识高度的提升过程；问题研究：论证辨理的求证过程；专业表达：思行合一的发展过程”4个维度，解析了名师成长、成才的关键基因和核心密码。
南京市教育科学研究所原副所长沈曙虹以《学校文化建设与学校品牌形成》为题，深入解读了学校文化的本质、学校文化策划的基本原理、学校文化建设的落地措施、学校文化向学校品牌跃升的基本路径，提出了统筹自身文化传统、现实形态和愿景展望，建设学校文化和打造学校品牌的清晰思路。
8 月10日和11 日下午，培训班走进南京市的中华中学初中部上清河分校、游府西街小学接受现场教学，学员们参观了校园设施布局，聆听了办学实践总结，并与2所学校领导就各自关心的一些问题交换了意见。
在中华中学初中部上清河分校，该校王存贵书记以《让教育点亮人生》为题，着重从构建个性化的课程体系、培养研究型的师资队伍、购买社会化的后勤服务等方面，分享了学校理念、具体行动、办学成效，其中重点阐释了“培养种子精神、泥土情怀，具有关爱、责任、好学、创造品质的知行合一的光明少年”的培养目标。
在南京市游府西街小学，该校万代红校长以《新时代校长的使命与责任》为题，从专业标准、国家意志、管理策略、课程建设、队伍建设等方面，介绍了游府西街小学教育集团对于“新时代校长的使命与责任”的深刻认识和成功实践。
靖江市滨江学校顾盛晟、泰州市实验小学竺学根、泰兴市黄桥小学教育集团万路华、兴化市临城中心校潘日堂等4名学员，分别以《厚植教师成长沃土 赋能学校高质量发展》《学校发展规划的制定与实施》《学校养成教育文化建设的理念与行动》《走进心扉 暖入心田》为题，代表各个小组分别汇报了参加本次培训班的学习收获和今后打算。
南京师范大学教师教育学院院长叶忠、南京师范大学教育科学学院副院长陈学军，逐一作了精准、精彩的点评，提出了“有基本信任、有基本主张、有基本态度、有基本判断”的指导建议，强调了目标驱动、任务驱动、激励驱动、发展驱动“四轮并进”的操作策略。
在结业仪式上，市教育局组宣处处长朱涛勉励各位学员，带着“问题”来，伴着“思考”回；带着“激动”来，伴着“行动”回；带着“陌生”来，伴着“友情”回，不断提升自身的学习力和领导力，进而不断创造办学治校的新境界和新业绩。
南京师范大学教育科学学院副院长柏宏权致辞，祝贺本次培训班顺利结业，期待泰州教育同仁再次相聚南京师范大学，祝福泰州教育蒸蒸日上。南京师范大学教育科学学院副院长陈学军等领导宣读了优秀学员名单，分组颁发了结业证书，并进行了合影留念。
2名学员代表
汇报了自己边学边思的心得体会
以及在今后工作中
学以致用的初步打算
本次培训，从国家教育政策的解读，到学校高质量发展的途径解析；从校长领导力提升策略的设计，到学校管理细枝末节的关注；从学校品质、品味的提升，到课堂教学、作业管理的改进；从师生心理建设的协同发展，到以人为本的校园文化建设……节节精彩纷呈，句句发人深省。我将带着学习收获，指导今后的学校管理工作，找准提升领导力的方向，优化提升领导力的策略，为教育高质量发展作出应有贡献。
6天的培训日程安排，引领了我们学员对于新课程改革、对校级领导这一岗位有了更深层次的思考，也进一步明晰了办学理念，丰富了管理理论，增强了推进素质教育、创办特色学校的责任心和使命感。在以后的学习工作中，我将反思自己担任校长是否称职；反思自己的教学业务、管理能力是否在成长，为何在成长，又如何在成长。
泰有趣传媒 
