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开学了，“第一课”怎么上？姜堰区部分中小学将课堂搬到了室外，让孩子们在劳动中开启新学期。
一早，在姜堰区张甸中心小学的农耕实践基地里，四年级的部分学生正在上“开学第一课”。除杂草、挖花生、摘豆荚，体会着劳动的不易。一番忙碌下来，不少孩子已是满手泥泞、满头大汗。尽管动作有些稚嫩，但在老师的指导下，大家做起农活来，也是有模有样。“像这个表面呈现凹凸状的，这种花生，我们要摘下来。表面白白的、光滑的，就还没有成熟。”学校大队辅导员凌云和孩子们交流着。
从前几年开始，姜堰区张甸中心小学在校外开辟了一处半亩的农耕实践基地。每周，学校四到六年级的学生都会过来劳作。根据教育部的有关规定，从今年9月1号开始，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。姜堰区张甸中心小学副校长宋元江介绍，围绕这一新规，学校将利用每周1课时的劳动课，用好国家教材。利用每天延时托管时间，用好校本教材，培养学生的劳动技能，让学生上好每一节劳动课。
同样将“开学第一课”的课堂搬到了室外的，还有姜堰区东桥小学教育集团东方巴黎城校区四年级的师生和家长。在当地一处芦笋种植基地，围绕芦笋的历史由来、种植特性、营养价值等知识，孩子们仔细聆听种植户的讲解。芦笋大棚内，到底是一番怎样的景象？百闻不如一见，在茂密的种植区，孩子们好奇地观察着。那么，什么样的芦笋能够采摘，又该如何下手呢？“用手丈量一下，高度大约在23厘米以上的，这样的芦笋就可以摘了。摘的时候，要抓住根部，先转一下，再用力。”种植户张宏珍分享着采摘经验。
掌握方法后，孩子们享受着采摘带来的乐趣。满载而归后，经过分拣、捆扎、切割，一份份规整、合格的芦笋就可以上市销售了。芦笋有了，该怎么烹饪呢？在家长的帮助下，孩子们早有准备。制馅，包成饺子；切段，与蛋合炒。简易的灶台旁，大家忙得不亦乐乎。很快，几道和芦笋有关的菜肴便出锅了。“通过实践，我们感受到了劳动的快乐，劳动的光荣。”学生张竣琇说。“作为家长，在家庭教育当中，也应有意识地引导孩子认识到劳动的重要性，为他们培养劳动技能，以便于在今后的人生当中，走好每一步。”家长袁炜认为。截至目前，姜堰区所有的中小学都在校内开辟了大小不一的农场，以班级或社团的形式认领、劳作和管理，初步形成了“校校有农场、人人会技能”的劳动教育新格局。姜堰区教师发展中心副主任潘双林表示，今后，姜堰教育部门将聚焦立德树人根本任务，突出五育并举、三全育人，结合区域和学校实际，进一步细化劳动教育目标，激发劳动课程活力，升级校外实践基地，凝聚家校社协同育人合力，不断提升区域劳动教育水平，为“教育立区”发展战略的深入实施，贡献更多的劳动智慧、劳动力量。 |
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