科学教育⑦ | 多彩科教作业，助力“双减”落地

等天亮

科学教育

“形式多样，类型丰富，学以致用，喜闻乐见。”这是泰兴市古溪初级中学科学教育作业设计的原则。多年来，该校以开放性作业设计为抓手，在课业负担上做减法，在素养提升上做加法，探索出科学教育新路径。

一、设计观察型作业

——思中看，看中思，且看且思

观察是认识事物、获得知识的源泉，是学习和研究科学现象的重要方法。学校布置观察型作业，要求学生写出观察内容、观察结果，通过观察提出问题，或得出规律。以前置观察作业唤起学生求知欲，以课后作业巩固所学，学有发现。

如学习《摩擦》后，观察骑行中的自行车哪些地方有摩擦，找出哪些有益，哪些有害，用什么方法来增大有益摩擦和减小有害摩擦，并写出观察记录。通过观察型作业使学生学会观察方法，养成观察品质，提高观察和思维能力。

二、推行实践型作业

——做中学，学中做，学做结合

实践型作业做到思、学、做合一，多角度、多方位感知、增智、提能；包括小实验、小制作、小应用、小发明等。例如，学了“勾股定理”以后，让学生根据影子的长度测算树木或建筑物等的高度；学完《光的反射》，学生制作简易潜望镜；学了《酸碱盐》，让学生学会用醋配制茶垢清洗剂等。这类作业学以致用、趣味无穷，既能巩固所学，又提高了操作和探究能力，还在小组合作中培养了学生的团队精神。

学校充分利用地方资源，组织学生走进江苏星光发电机械有限公司、双羊皮革机械厂、房庄医疗器械厂等学校科学实践基地，让他们既能学习工作原理、反应奥秘，又有亲手操作的机会。丰富的科技实践资源为学生打造了沉浸式学习空间，在兴高采烈的作业过程中，他们的科学意识悄然增长，动手能力不断提升。

三、创新艺术型作业

——科学美，美科学，相得益彰

杨振宁先生认为：科学之美，最为永恒奥妙，揭开她的面纱，方能发现。学校精心打造独具特色的科学教育作业品牌——科学专题手抄报及科学情景剧编演。

科学专题手抄报。主要是针对某个专题，比如某个定理、定律或某种物理现象、化学变化、生物规律等进行，目的是让学生更细致地去看现象、探规律、明原理、学运用……以手抄报形式呈现，力求图文并茂，将科学、绘画、书法、文学之美融于一炉。以美映美，更显科学之美。

科学情景剧编演。学生往往都有强烈的表演欲，教师只需宏观掌握剧组情况，适时了解编排进程，以及科学原理融入情况，不必过多干预和指导。这种作业形式化难为易、寓教于乐，学生自编、自导、自演，自我展示、自我启发、自我改变。借助校园剧巧妙地把原本可能深奥难懂、枯燥乏味的“科学元素”用美不胜收的“现场剧”形式表现出来。

丰富多彩的科教作业，催开了丰硕的科教成果，学校爱科学、学科学、用科学蔚然成风，学生科学素养不断提升，学业成绩水涨船高。近几年，中考成绩始终名列全市前茅，在各种科学竞赛和科学发明活动中屡屡获奖，学校综合考核也连续四年荣获一等奖。

“双减”背景下，科教之路，道阻且长。学校将在实践中不断探索，持续优化，努力实现学生知识的拓宽、学习的拓展、学科的拓界，让“双减”进一步落地开花。