作为教研组长，她助力两位青年老师获得省级比赛一等奖；作为老师，她一直践行着“润物细无声”的原则，让每一位学生在她的关爱下幸福快乐健康的成长，她的学生们说，“上学上出了家的感觉”。
您身边的师德模范，今天我们来了解罗萍同志~~
泰州市高港实验学校 罗萍
坚守平凡
罗萍， 2006年6月毕业于扬州大学英语系。2006年8月至今就职于泰州市高港实验学校。从教14年来，爱岗敬业，专业能力突出，为人师表，师德高尚。
14年的教学生涯，8年班主任经历，无论是初一还是初三，罗老师都兢兢业业。即使在怀孕期间，她还兼教两个班英语，临产前一天，她还坚持上完英语课，批改好作业，与接手班级的老师认真对接每一个学生的学习特点及情况。
在担任校英语教研组长期间，她带领高港实验学校全体英语老师奋力拼搏，在省市级各类各项比赛中取得了优异成绩。在她的指导下，韩莉老师获得了2012年江苏省青年教师教学基本功大赛一等奖；孙佳老师获得了2017年江苏省青年教师优质课竞赛一等奖的佳绩。对英语组里的每一个成员，她都毫无保留地帮助她们，提出自己的建议。
在教学中，罗老师潜心研究学生，钻研教材，真正做到因材施教，提高教学水平。2012年获得江苏省青年教师教学基本功大赛二等奖；2015年获得高港区初中英语微视频教学资源制作先进个人；2018年参与了泰州市中考英语学科命题工作；2019年获得泰州市“泰微课”支持下的初中英语优质课评比一等奖；2019年获得区集体备课“优秀备课组长”；2019年她指导的李雨轩同学在泰州市中学生口语比赛中荣获初中组一等奖。
罗老师执教以来，一直践行着“润物细无声”的原则，让每一位学生在她的关爱下幸福快乐健康的成长。
夏天，罗老师会贴心地为孩子们烧好水；冬天，她总会多带一件外套放在班上，防止哪个学生穿少了受凉。为了防止孩子们低血糖，多年来她每天都会带两个鸡蛋和面包放在讲台边的储物柜里，她的学生笑称说“上学上出了家的感觉”。
目前，留守儿童和单亲家庭越来越多。罗萍老师坚持学校与家庭一起合作的原则，共同努力，给孩子营造一个温馨的港湾，找到心灵的归属，让孩子们获得安全感。
罗老师今年所带的班级有1/4的单亲家庭，还有一部分家庭矛盾深厚，父母关系紧张，这给孩子们造成了巨大的心理伤害，也给她的工作增加了难度。对此，罗老师尽自己所能给每一个孩子送去关爱。每周家访成了她日常工作的一部分。家访时她不仅找孩子，更多地是找家长聊天。
班上的图图（化名）同学，因为父母离异，整天愁眉苦脸。罗老师家访时与图妈妈做了深入沟通，鼓励图妈妈，在微信上对图妈妈嘘寒问暖，渐渐地，图图又开始乐观地投入学习和生活；思瑜（化名）同学，在她的教育下，从一个叛逆、爱打扮、甚至离家出走的学生变成了一个笑对生活、乐观向上的学生。
同时，罗老师积极钻研家庭教育方面的书籍，利用线上平台，定期组织召开“线上家长课堂”，推荐家庭教育方面的优秀书籍给家长，并鼓励家庭教育比较成功的家长分享经验。
今年由于疫情，学生们在家度过长达三个月的寒假，在这期间，有一些孩子开始出现了心理焦虑、抑郁等问题。对此，罗老师在做好网上授课的同时，又自学心理咨询师课程，兼职起心理辅导员，对学生的心理加以疏导，使他们平稳的度过了这个漫长的寒假。她本人也因此获得2020年度高港区“未成年人心理健康教育宣传工作先进个人”的荣誉称号。
班上静贤（化名）同学，一只耳朵先天失聪，由于怕别人嘲笑，进班时，他不肯戴耳蜗，这就使得他与别人沟通不便。罗老师召开班务会，让班干部对静贤多点关爱和耐心，以此增强他在班集体里的归属感，让他迅速融入这个大家庭。
在2020年春网课期间，静贤的另外一只耳朵也开始耳鸣，听不清，无法上网课，沉迷于QQ聊天，并且患上了重度抑郁，一度想离开人世。罗老师得知情况后，开出门证出小区，亲自找静贤同学当面沟通，并且每隔一天就去他家看望一下，鼓励他与老师同学互动。与此同时，发动班上其他同学用各种方法与静贤同学沟通交流。在师生坚持不懈的努力下，静贤终于放弃了不好的念头，重新戴上耳蜗，积极参与线上课程。
从此，罗老师把做好学生的心理疏导作为线上教学的一部分，为此专门录制微课，鼓励孩子们在家正常作息，锻炼身体，帮做家务，努力学习，将来成长为钟南山那样的国之栋梁。
此外，罗老师还每周在线上开展班级活动，组织如关于疫情的征文竞赛、居家才艺展示、畅谈疫情之后最想做什么事等等，丰富孩子们的精神世界，帮助他们度过烦躁期。
在罗老师的关心教育下，他所带班级的学生开学之后没有一个出现心理焦虑问题，都能积极乐观的面对中考挑战。
“教育是一棵树摇动另一棵树，一片云推动另一片云，一个心灵唤醒另一个心灵。”罗老师对于学生的无微不至，循循善诱、诲人不倦的爱唤醒了一个又一个灵魂。
罗萍老师就是这样，爱着自己的岗位，爱着自己的同事，更爱着自己的每一位学生。在我们身边，播洒着爱的阳光，温暖着我们每一个人，鼓舞着我们每一个人砥砺前行。
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