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为充分发挥教科研部门“研究、指导、服务、引领”的工作职能，11月30日，市教育科学研究所“送研到校月月行”活动专家组来到我区，对二附中、智堡实校、海光小学、苏陈实小、九龙幼儿园、儿教中心的9项市级重点课题，进行了开题论证、中期评估和结题论证。市教科所所长高兴邦、副所长胡唐明，区教师发展中心初中研训部部长夏国顺及课题组成员等参加活动。
开题论证现场，海光小学《基于儿童立场的“课程超市”开发与实施研究》、九龙幼儿园《“亲自然”绿色生态园本课程构建的实践研究》的课题主持人围绕课题核心概念的界定、研究目标的定位、研究过程及方法的设计、预期的成果等核心内容，向在场的专家作详细汇报。报告陈述完毕后， 各位专家对课题进行可行性评估，提出了规范研究文本、完善研究目标、优化研究内容、落实研究成果、提升研究价值等意见建议，让课题组成员深受启发。中期评估现场，专家组听取了九龙幼儿园《微农场园本课程的开发与实践研究》、儿教中心《幼儿社会性品质形成视阈下间断性混龄活动的实践研究》的课题主持人作评估汇报。专家组肯定了课题的选题意义，认为课题的主题明晰、重点聚焦、思路清晰，鼓励课题组成员在课题研究的认知上不断深入，做到序列建构，进一步丰富资源，增强课题新的推动力。结题汇报会上，二附中《初中历史“主体参与模式”下的导入设计初探》、智堡实校《小学英语后置微作业的设计与实效性研究》、海光小学《大阅读背景下外来务工人员子女课外阅读活动的实践研究》和《基于核心素养的古诗文校本课程实施研究》、苏陈实小《小学信息技术任务驱动下的微课自助式学习策略的研究》的课题主持人从课题的研究背景、国内外现状、研究意义、研究目标、研究内容、研究重点、研究方法、研究成果及今后打算等方面，详细介绍了课题的开展情况和取得的成果，同时也提出了在课题研究中的困惑，反思了研究存在的不足之处。专家组对提交的结题报告进行评议，指出课题研究要落实到“四个回归”，即回归课题名称、回归问题解决、回归研究目标和内容、回归理性表达，帮助课题组进一步理清了课题研究的思路与方案。
本次“送研到校月月行”活动具有很强的指导意义，大家纷纷表示，自己对课题研究有了更深的体悟，今后将借力而行、运力而动，争取多出高质量的研究成果，为繁荣海陵教科研事业贡献力量。
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