劳动教育 | “赋能上新”，学农务农塑新生

沐小悠

“今天一定要到食堂吃豆哦！”这诚意满满的邀请，在泰州市第三高级中学校园里的各个角落传播着。“这是我们自己种的，自己摘的，也是我们自己剥的哦！”话里话外无不洋溢着孩子们满满的幸福和“劳动者”的自豪！这是什么情况呢？原来……

在校长室的统筹规划和安排下， 5月12日下午，高一3、4、5三个班徒步前往劳动基地，他们双脚扎进泥地里，兴高采烈地比赛采摘蚕豆，收获的喜悦使得孩子们的笑容愈加灿烂，愉快的歌声贯穿劳动始终。

采摘

第一批回校之后，高一6、7、8三个班接过兄弟班级的劳动成果，在学校餐厅围成了一个又一个同心圆，他们一边剥着蚕豆，一边计算着田里的收成，感慨劳动的不易和农民的辛苦。

剥豆

5月13日，经高港区市场监督管理局刁铺分局安全检测后，学校食堂进行烹饪，中午全体师生品尝着自己的劳动成果，交流着劳动的心得体悟，恰如重获新生，瞬间感觉能量满满。

洗豆

煮豆

装盘

品尝

学校一贯以来重视学生劳动技能的培养，在丰富多彩的活动中提高学生对劳动的感知度、认同感，从而传承劳动基因，培育奋斗精神。
为了让学生更好的体验农耕文化，感受劳动的乐趣，学校租赁了一块田地，让学生全程体验种植农作物的快乐与艰辛。本学期种植了蚕豆，4月23日下午，高一1、2、9三个班，走进田间地头身体力行，变身“庄稼汉”在劳动实践基地除草。尽管天气炎热，学生挥汗如雨，但士气如虹，激情高昂，经过一个多小时的鏖战，终于消灭了田里的杂草。

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为全面落实立德树人根本任务，全面加强新时代劳动教育，培养担当民族复兴大任的时代新人，泰州市第三高级中学坚决落实《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神，开展了一系列手脑并用、学做结合的劳动教育活动，收到了“树德、增智、强体、育美、创新”的实效，促进了学生德智体美劳全面发展。

项目引领，构建多元课程体系

学校利用地处高港区城乡结合部的地缘优势和省通用技术课程基地的优势资源，全面贯彻“五育并举”的方针，以学生全面发展为目标，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动。利用江苏省通用技术课程基地优势资源，认真梳理通用技术课程教学内容，结合学生的兴趣爱好，设计了一套适合校情并具有前瞻性的劳动教育课程内容体系。在此基础上，学校成功申报泰州市“劳动教育创先创优”项目和《高中思想政治课渗透劳动教育的校本实践研究》市级规划课题。

实地操练，开展劳动实践教育

学校统筹管理，各部门通力合作，各年级按序实施，实现“三结合、三联动”的实践模式，即课内与课外、选修与必修、知识与技术相结合，家校联动、学校与社区联动、学校与实践基地联动，积极组织符合校情的劳动教育活动。

做实过程，完善劳动评价机制

为了真正实现以劳动教育立德树人的理想目标，让学生在长期稳定的劳动体验中动手实践、出力流汗、接受锻炼、磨炼意志，培养正确的劳动价值观和基本的劳动技能，学校将劳动素养纳入学生综合素质评价体系之中，制定评价标准，建立激励机制，组织开展劳动技能和劳动成果展示、劳动竞赛等活动，全面客观记录课内外劳动过程和结果，不断加强实际劳动技能和价值体认情况的考核，逐渐加大劳动成绩在综评中的权重。

来源 | “泰州市第三高级中学”微信公众号