“教师要尽力使自己具备‘学生的心灵’——用‘学生的大脑’去思考，用‘学生的眼光’去看待，用‘学生的情感’去体验，用‘学生的兴趣’去爱好……”
这是我第一次读李镇西老师书时最喜欢的语句，我至今仍记得当初读到这番话时的悸动。在读李老师的《教有所思》时，我又久违地感受到了这种悸动。
《教有所思》没有其他教育学著作的艰涩难懂、诘屈聱牙，书中的文字更像是一位温柔的长者，轻轻地拉着你的手，用最温暖的语调诉说着自己的经历，用一个个最真诚的教学案例告诉你如何处理师生关系，如何在反思中获得成长。
选择教师这个职业是因为热爱，而在年复一年的教学中，有点叛逆的学生，有些爱唠叨的家长，杂乱琐碎的非教学任务慢慢地消耗了我对教育的爱。不知从什么时候起我对课堂、学生、家长变得有些排斥。我总想着太累了，我要停下来休息。
“如果我们仅仅把教育当做一门职业，那将是很累的，而且累得很被动——为学生累，为家长累，为领导累，为社会累！但如果我们把教育当做一项事业，那么一切酸甜苦辣都是‘自找’的，是心甘情愿的！”
李老师的这番话让我意识到，不知不觉中我竟将教育当作了用以谋生的职业。我忘了学生渴望的眼神，忘了家长认同的笑容，忘了自己的追求，忘记了自己将教师当作毕生事业的初心。
读李老师的《教有所思》，让我仿佛看到一位幽默风趣的旧友，一位率性直爽的学者，一名满腹经纶的老师，一名勇于反思、善于创造的真正教育人。
读李老师的《教有所思》，让我在一日日的教学后，沉下心来回望过去；让我在对教学的热情有所退却后，重新寻回前进的方向。
愿自己能在漫长的教学生涯中如李老师一样满怀热情，不断反思，让自己脚下的路更宽更广。 转载声明：本文转载自「海陵教育发布」，搜索「hljy-wx」即可关注，[ 阅读原文]。 | 
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