大浦小学江州路校区：8个教师项目组让教育教学活起来

一寸柚绿

　　寒假前，记者走进泰州市大浦中心小学江州路校区，正赶上学校的集体晨会，操场上不时响起一阵阵掌声：这里正在举行刚评出的学期“书香班级”“书香年级”颁奖仪式。

　　据了解，这是江州路校区“阅读推广项目组”教师举办的阅读推广活动之一。

　　而作为一个提升教育教学质量的“小创意”，近两年来，江州路校区先后组建了8个类似的项目组，覆盖了学校教育教学和管理的各个主要方面，教师“人人参与”。

　　创新成分校区的“质量密码”

　　泰州市大浦中心小学于2010年设立江州路校区，与碧桂园校区形成了“一体两翼”的办学格局，据统计，外来务工人员子女占该校区学生总数的50%以上。如何提升办学品质和办学水平，实现分校区和中心校“同频共振”，让老百姓在家门口也能上到好学校，这是摆在大浦人面前一个“绕不开”的课题。

　　学校领导班子经过认真分析研究，得出结论：分校区办学质量提升的出路在于共享基础上的创新。也就是说，要在消化吸收中心校优秀办学传统和办学经验的前提下，找到一条适合校情、生情、学情的自我发展之路。该校区将39名在职在编教师分编成阅读推广、故事育人、文学创作、午间剧场、四球课程、启智慧学、师能提升、趣味英语等8个项目组，通过项目组整合教育教学资源，落实课程要求，促进办学品位和教学质量提升。

　　聚焦全体学生“成长的烦恼”

　　2020年是泰州市大浦中心小学江州路校区建校十周年，学校开展了“庆祝建校10周年征文”活动。翻阅获奖的49篇征文，记者发现孩子们最喜欢的是热闹非凡的“四球进课程项目”活动。

　　据了解，大浦小学江州路校区立足校情，结合学校的发展定位、师资优势、学生需求、相关资源，利用新开设的笼式足球场地、乒乓球活动区、羽毛球活动区和篮球场地，大力开展体育活动，培养孩子的体育技能和兴趣。

　　随着“四球进课程”活动的开展，同学们不但增强了体质，开阔了视野，还感受到校园文化生活的丰富多彩。

　　建设家校共享的“教育链路”

　　“家庭是孩子永久的课堂，家长是孩子永久的老师，家庭教育是一切教育的根基，而学校的改革创新能不能成功，家长的理解配合至关重要。”大浦中心小学副校长王晓华介绍，为了促进家庭教育和学校教育“齐步走”，形成教育合力，构建良好育人氛围，学校正逐步探索建立“家校共育”的新路子，作为项目组这一创新举措的重要支撑。

　　学校正准备对一间教室进行改造，使其变成一间“大厨房”。“我校不少学生家长开小饭店、吃食店。”王晓华说，经过跟家长们沟通，在海陵区相关部门的支持下，学校准备请家长进校园开设烹饪主题的“劳动课程”，让学生参与厨房劳动的同时，体验劳动的甘苦。“这间教室既是学生们体验式劳动的课堂，也是家长们体验教师职业的讲台。”

　　该校区还定期开展“优秀家长”评比，学校颁发荣誉证书，邀请部分“优秀家长”代表作经验介绍。