这个新学期是中小学全面落实“双减”政策的第一个学期。“双减”政策到底指什么呢？一是全面减少规范校外培训行为，二是全面压减作业总量和时长。“双减”政策落地，给新学期带来怎样的新气象？
滨江学校：着力打造“三个课堂”
对滨江学校来说，“双减”不是简单的减法，而是课堂质量的提升，让学生在课堂上“吃饱”“吃好”“获得高营养”，而无需在课外寻求“加餐”。为此，学校抓好课堂主阵地，着力打造“三个课堂”。
“第一课堂”在教室。学校规定每节课有不少于15分钟的书面练习，让学生在课堂熟悉所学新知识。教师“把脉”学情，当堂的问题及时解决，不断降低学生对当堂所学知识的陌生化。
“第二课堂”在校园，并设置多个学习场地。一方面作为“第一课堂”的补充，为基础薄弱的学生补习；另一方面作为个性化发展的场所，每周三跨年级、跨班级、跨师资开展丰富多彩的社团活动。据悉，学校提供了体育、音乐、舞蹈、美术、科技等个性化资源，而编程、篆刻、击剑、橄榄球、口琴、非洲鼓等社团，已经成了孩子们的“团宠”。
“第三课堂”在校外。秋学期，学校将利用假期，进行项目化实践活动。组织学生走进研学基地、植物园、企业等校外课堂，让学生在实践中锻炼和成长。
外国语学校城南分校：实行“三段式”“两段式”“走班制”课后服务
9月13日下午5点20分，二（1）班里静悄悄的，孩子们正在进行自主阅读。副校长朱巧萍表示，学校自9月13日起提供课后服务，目前有400余名学生参加。
为让课后服务更加科学合理，周一至周四，学校在低年级实行“三段式”、中高年级实行“两段式”课后服务。以低年级实行的“三段式”为例，第一时段为“学习时分”，进行课堂巩固练习，帮助学生养成良好的作业习惯，及时解决学生的作业困难，提高学生作业的质量与效率；第二时段为“活动时分”，鼓励学生参与绘画、手工、游戏、跳绳等活动；第三时段为“阅读时分”，学生可根据自己的兴趣选择喜爱的绘本、读本进行自主阅读。
此外，学校在每周五实行走班制校级社团+年级社团的服务方式，开设了阅读、朗诵、书法、口语交际、手工、彩塑、合唱、吉他、健康教育、电脑制作、种植园劳动、综合课程（党史讲座、电影欣赏）等一系列符合儿童身心发展特点的课程。这些精彩纷呈的课程既能培育孩子的兴趣爱好，促进其全面发展；又丰富孩子的精神生活，让他们在成长历程中体验到获得感和愉悦感。
生祠镇中心小学：注重打造学生健康体魄
走进生祠镇中心小学，两处足球训练场地在这座不大的校园内显得格外醒目。热闹的足球运动，在该校课后服务中扮演着重要角色。
据悉，课后服务中的一节足球课是45分钟，从下午4:30开始至5:15结束，训练内容包括身体训练、技术训练和战术训练。“抬头看路，不要盯着球”“多带带球增强拿球的能力”“左右脚内侧停球，要把胯向外打开”……火热的足球训练场上有男孩还有女孩，大家进行了曲线跑、带球跑等练习，各种个人颠球、控球、1对1攻守、跑动中传接配合、抢截球、射门等技术练习，以及传接球、接球后带球过人、护球和盯人、“二过一”等战术训练。常规训练结束后，体育教师将对孩子们开展针对性训练。
校长韩海宏表示，体育锻炼应当是学生学习生活必不可少的一部分。为此，学校在课后服务中推动全员参与体育锻炼，力求让每一名学生在不同学段都有适合的项目。同时，学校还鼓励学生放学回家后，进行必要的体育锻炼，并布置了适宜开展的体育作业，帮助孩子养成良好的锻炼习惯。
孤山镇中心小学：让“民乐之光”照亮课后服务
9月14日下午5点走进孤山镇中心小学，远远地就听见音乐教室里传出葫芦丝吹奏的小调。“让每个孩子至少学习一种乐器”是学校确定的目标之一。为此，学校在课后服务中出新招，以小乐器为切入口，从简单的竖笛、口风琴到较为复杂的葫芦丝，通过“乐器进校园”的形式进行零起点教学，将乐器渗透到课后服务教学之中。
学校课后服务分为两个时段进行，第一时段主要以温习功课为主，一二年级学生在教师的带领下巩固当天所学内容；三至六年级完成家庭作业、预习新课，同时本班任课教师进班为学生答疑解惑。第二个时段主要是各类兴趣活动：低年级以绘画、音乐、室外活动、电影欣赏、阅读为主；中高年级则以自主选择为主，学生可以自主选择参加学校特色乐器学习班，包括竖笛、口风琴、葫芦丝、竹笛等；也可以参加体育活动，有篮球、小足球、跳绳、乒乓球；还可以参加课外阅读活动，包括数学课外阅读、语文课外阅读、英语课外阅读及科学课外阅读……丰富多彩的活动让课后服务有“声”有“色”，得到学生和家长的赞誉。
来源：智慧靖江
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