“夏”初至，海陵教研“立”起来

半夏微

小学数学

给区级教案加点“研”

近日，我区举行小学数学“区级教案实验课”暨“整体视域下的小学数学深度学习”专题教学研讨活动。区小学数学名师工作室一室二室全体成员、各小学数学教师代表参加活动。

前期，区小数名师工作室全体成员精心设计了区级六年级教案，本次活动的三节实验课正是“区级教案”的首秀。大浦小学的林莉老师执教《整数、小数的认识总复习》，她用“数轴”作为载体，承载起各个知识点，使学生更系统地构建起“数”的网络。大浦小学的张蕴老师执教《平面图形的面积总复习》，她注重学生的自主学习和多元表征知识结构，通过“自主整理-小组交流-全班讨论”，帮助学生理清各种平面图形面积之间的联系，形成多元化的知识结构网。扬桥小学的吴月芹老师执教《常见的量总复习》，她注重对学生进行复习方法的指导，在复习时间单位的环节，呈现网络化的结构图，带领学生整合相关知识，让学生真正学会整理知识，巩固提升学习能力。

大冯小学的副校长包春进、城东小学的教科室副主任张晓琪等进行了评课。听课老师们纷纷表示受益匪浅，将会认真研读2022版新课标，基于教材解读与学生的认知基础分析、构建有效有质的数学课堂。

接着，区小数名师工作室一室领衔人、大浦小学副校长倪艳以“探联结之路，重整体建构——探寻复习课有效实施的路径”为题，向与会老师做了一场有思想、有深度的讲座。她围绕数学复习课的误区、什么是小学数学复习课、小学数学复习课的功能、实施有效复习的路径等方面进行了全面深入的剖析，并针对老师们在复习课上存在的困境，给大家支了几招。她指出，要重视复习课的价值，注重数学知识的整体建构和融通、学生高阶思维的养成、数学思想方法的渗透与勾联、探索小初衔接的路径等，进一步提升复习课的质与效。

大浦小学副校长张莉作为前区小数名师工作室领衔人，为现在的区小数名师工作室的所有同仁精心研发的六年级复习课样板教案点赞。她表示，六年级的复习课，要在应用和拓展上做到瞻前顾后，为学生的后续学习打好坚实的基础，为小初衔接做好充足的准备。

最后，区小学数学研训员夏晨部长对本次活动进行总结和指导。她充分肯定了名师工作室全体成员在前期短时间内完成高质量的区级教案，并针对五月的数学小初衔接工作进行了部署。她希望全体工作室成员积极主动学习新课标，关注知识本质内在的一致性、关注学生课堂学习的真实状态、关注学生思维的发展，充分发挥名师的传帮带作用，打造海陵专业化小数教师队伍。

初中语文

“云端研学”助力备考

为进一步探讨2022年语文中考的新动向，反馈适应性训练阅卷情况，优化二轮复习策略，提高备考工作的针对性和实效性，近日，我区举行2022年初三语文适应性训练质量分析暨教学研讨活动。全区各校初三语文教师以备课组为单位集中参会，活动由区教师发展中心初中语文研训员钱萍主持。

本次活动采取线上直播的方式，与会人员首先观摩了二附中唐璐老师执教的试卷讲评研讨课，内容为试卷文学类文本《雪花，春天的邮戳》的阅读和答题指导。唐老师结合考试数据，引导学生勾画重点语句，读懂文本；圈点关键字词，审准题目，梳理作答思路，写全答案。整节课主线清晰，层层递进。为了提高讲评的实效，唐老师利用多媒体教学设备，多次呈现学生答题卡上的作答内容，把学生带入“情境场”，让学生回溯失分的原因，为学生开启了一趟“满分答题”的思维之旅，课堂生成性显著。观课交流环节，老师们对这节课聚焦难点、剖析案例、讲练结合的特点给予了充分的肯定，表示这样的教学设计可以借鉴用于二轮复习的作业评讲中。

随后，各校阅卷组长针对阅卷中发现的典型问题及应对措施进行了交流。二附中王平老师指出，要加强审题能力的训练，提高学生答题的逻辑性；智堡学校薛岑老师认为 ，概念不清是影响学生准确读题的原因之一，要引导学生建构知识的体系；沈毅中学赵萍老师发现，不少学生存在“惯性读题”“套路化答题”现象，要加强题目的变式训练……共性问题的发现，为二轮复习重难点的定位，提供了重要的依据。

最后，钱萍作《适应性训练数据分析及二轮复习建议》的专题讲座。她首先介绍了命题的依据，提醒老师要关注到今年中考的特殊背景。然后，从落实育人任务、关注思维过程、凸显教材地位、包容个性体验、探索备考盲区等方面，对整份试卷素养立意的特点进行了解读。最后，她结合阅卷数据，对学生得分、失分的情况做了详细的分析，她指出，训练反映出学生还存在基础知识比较薄弱、阅读能力有待提高、思维缺少深度、作文选材单一立意肤浅的问题点。为此，她要求各校备课组要细化数据分析，摸清底子；研判命题趋向，找准路子；因“材”施教，用对法子；关注阅读和写作等重点板块，牵住“鼻子”；守住课堂主阵地，做出样子。　　

据悉，这是初中语文学科首次通过线上的方式进行观课和研讨。老师们反映，本次“云端”研讨活动参与便捷，内容丰富，针对性强，有利于自己对一轮复习情况进行小结和反思，对做好初三下一阶段复习具有重要的指导意义。

夏日芬芳，教研意浓

研修路上共成长